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游小溧水分校:让高效课堂为“双减”赋能 ——游小溧水分校低语组教学研究活动

作者: 发布时间:2021-10-18 16:07:10 阅读次数:0

为了进一步深化课程改革,积极探索“双减”背景下,构建高效课堂,提高教学质量的新路径,10月14日,游小溧水分校语文组举行了以“落实双减政策,提高学生语文素养”为主题的教学研究活动。

低年级组活动分两部分进行,一是两位老师分别展示了两节十分精彩的课例,二是课后研讨交流。

第一节是由王靖老师带来的《i u ü 第一课时。课堂上王靖老师将i u ü三个单韵母分别与衣服、乌龟、金鱼的图片进行联系,不仅让学生在观察图片中认识了他们的读音,还记住了音形,大大增强了课堂的效率。接着给字母加声调这一教学中,i要去掉一点,ü却相反。怎样让孩子不产生混淆呢?王靖老师巧妙运用了故事情节,引导学生想象从而达到了预期的效果,突破了本课的重难点。并且在练读每一个声调时王靖老师都引导学生思考与生活的哪些事物读音相同,相机请同学分享。整节课课堂氛围浓,关注了到了每个学生的发音,真正将知识点落实到课堂。

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第二节是由王欣欣老师带来的《i u ü y w》第二课时。上新课之前,王欣欣老师通过“摘苹果”的小游戏复习之前学习的六个单韵母。接着创设情境,i的妈妈是y,u的爸爸是w。依次学习y、w,王欣欣老师通过范读的方式告诉学生,声母发音是短而轻,韵母发音是长而响。王欣欣老师在正音结束后,继续创设情境,让学生想象i的妈妈y,u的爸爸w带着i、u来到了游乐场玩,可是 ü的爸爸妈妈却不在,然而好心的i的妈妈y愿意带着ü一起玩。相机出示yi  wu yu,并告诉学生这是整体认读音节。学生在这样一个有趣的情境中能够快速融入课堂,提高了课堂效率。

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课后低年级组的老师们聚集在一起,在王靖老师和王欣欣老师分别对自己的教学意图进行阐述的基础上,大家从导入、课堂氛围、重难点教学等教学手段入手,对两位老师的教学设计进行点评。在研讨中,大家进一步明确了,课堂要聚焦语文学科素养,充分备课,把握拼音学习的发音、字形等重点,突破字母识记的难点,向40分钟课堂要质量,让“双减”政策更好落地。

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两节精彩的语文课充分展示了一年级语文组两位老师扎实的基本功,自然的教学风格和很好驾驭课堂的能力。双减”,减的是总量,不是质量,只有清晰教学目标,优化教学过程才能真正做到体质增效。

(撰稿: 谭晓清      审核:校务办)