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游小溧水分校:游小教师游于教,真知楼里探真知——游小溧水分校语文教研组低年段活动小记

作者: 发布时间:2020-10-16 15:52:40 阅读次数:0

一阵寒风吹过,打破了多日的秋高气爽,伴着潇潇秋雨,校园里多了份肃穆与冷冽。即便这样,游小语文教师却因集体教研热烈的氛围感受到内心的火热,因不负时光汲取到真知而感受到内心的丰盈。 10月15日上午语文教研组低年级段系列教研活动游于教-亮相课”正式开场。

心之所思——定标

早在一周之前,语文教研组长尤佳佳老师就统筹策划了教研的活动内容,围绕“优化课堂教学 提高课堂效率”这一主题,针对性开展本次教研活动。

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根据要求,低年段选定汉语拼音《ang eng ing ong》一课展开研究。一年级语文组长李素萍老师为全体低年段教师进行教材的解析。

李老师谈到,后鼻韵母 ang eng ing ong 的学习,要紧密结合教材上妈妈哄婴儿睡觉的情境图,图中“床”和“窗”提示ang的音,“灯”提示eng的音,婴儿的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音,“钟”提示ong的音。在第一课时的安排上,充分考虑学情,指导学生在读准音认清形后,拼读声母与ang、eng组成的音节。

随后低年段语文教师抽签分成A、B两组,两组分别设计《ang eng ing ong》一课。力求用不同的教学设计,不同的教学构思,不同的教学方法,碰撞出智慧的火花。

心之所能——磨课

代表A、B两组进行课堂PK的教师分别是韩伟老师和黄帆老师。两位老师在小组讨论的基础上,凝组员智慧,潜心备课。

12日上午,黄帆老师进行《ang eng ing ong》一课试上,低年段语文A组教师参与磨课。

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14日,韩伟老师试上,低年段语文B组教师在王晓青组长的带领下共同参与磨课与研讨。

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试上结束后,低年段语文教研组针对课堂教学情况,进一步明确重难点。根据学生掌握效果,进一步优化教学方法。在这不断打磨共同研讨的过程中,每一位组员都尽情发表自己的见解,尽自己所能让课堂呈现更加完美。

心之所至——亮相

期待已久的亮相课终于到来。15日上午第二节课,黄帆老师进行《ang eng ing ong》课例展示。游小溧水分校柳世清校长、王继清书记全程参与。

课伊始,黄老师以坐上小火车回顾已学韵母的形式进行导入,趣味十足的形式奠定了整节课积极、高涨的学习基调。

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教学过程中,黄老师先细致讲解了四个后鼻韵母的发音,再进行总结,凡是带有ng”这样小尾巴的音叫做后鼻韵母,既强调了概念又强化了学生对字形的记忆。整节课教学目标明确,环节设置流畅,教学思路清晰,展示了游小新教师奋发向上的精神姿态。

上午第三节,由韩伟老师执教。韩老师教态亲切自然,她带着笑容,带着节拍来了,在拍手歌中和学生一起回顾已学的23个声母,效果明显。

舒缓的摇篮曲也来了。恬静的音乐中,韩老师带着学生,更带着所有听课教师一起走进她创设的情境中,四个要学的后鼻韵母ang eng ing ong顺势引出。

韩老师细腻的语言配合有力的手势,明确了后鼻韵母发音时,嘴巴先摆出第一个字母的口型,尾音拉的长又响,舌头用力往后缩,发音时要让整个教室听到回声。原本不容易攻克的后鼻韵母难关,在韩老师层次分明的语言指导下,学生很快就掌握了发音秘诀。

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你听,学生的后鼻韵母读得多准。“表扬你嘴巴张得大”、“表扬你眼睛看着磁贴读”、“你读的好我把这幅图送给你”,韩老师充分结合教学内容创造性地对学生进行评价,提高了学生的课堂参与度,激发了学生的学习兴趣,更让听课教师如沐春风。

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有别于黄老师集中授完四个后鼻韵母再出示后鼻韵母的四声,韩老师采用方法是每授完一个后鼻韵母,紧接着学习该后鼻韵母的四声。两种不同的教学方法,各有千秋,都收到了良好的教学效果。

心之所向——再研讨

15日下午,低年段语文组全体教师齐聚学校真知楼,围绕本次教研主题,结合两位老师的课例展示,展开了热烈的交流和讨论。老师们争先恐后发表自己独特的见解,对两节课的环节抽丝剥茧般进行分析诊断,更具穿透力。

经过研讨,明确了在今后教学后鼻韵母时,需更加贴近学生的年龄和心理特点,采用游戏互动方式巩固所学,让课堂更具生趣。

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此次主题教研活动,从教材解析到分组磨课,从教师课例亮相到课后研讨,无一不展示出游小教师对教学的深度思考与真知灼见,他们在教学的深海中尽情游弋,挥洒着青春与梦想,只为了让学生学有所得、学有所创。

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真知楼里,每周四都会传来语文教师们畅谈真知的声音,不同的声音相互碰撞,激发出最美的节拍……

(撰稿:林家梅     审核:校务办