欢迎访问南京市游府西街小学溧水分校!

 |  

您当前所在的位置:首页 > 教科室 > 课题研究

游小溧水分校:围绕学会学习 探讨心育课效能 ——南京市中小学心理健康教研活动在游小溧水分校开展

作者: 发布时间:2021-06-04 14:30:59 阅读次数:0

为进一步探讨小学心理健康教育的课堂范式,打造南京特色的小学心理健康教育课堂,促进学科教学质量的提高,2021年6月3日下午,南京市心理健康教育学习主题系列活动在游府西街小学溧水分校开展。此次活动分课堂展示和研讨、点评两个环节进行。

三节展示课同时展开,课例1由溧水区石湫小学的陆芸老师执教的四年级心育课《科学用脑》,陆老师首先以游戏热身的方式导入课题,因为贴近学生内心,因而能在轻松愉悦的氛围中展开心理活动,由孩子们自己思考出来的这些活动是由大脑完成的来导入用脑概念,其中以大脑的自述生动活泼地展示大脑的强大,激发学生兴趣,整体情境下设计的教学环节丝丝入扣,课堂上孩子们纷纷分享自己科学用脑的方法,陆老师认真倾听学生问题并积极给予回应引导。学生们积极思考,踊跃表达,用心感受。

1622786841137206.jpg

1622786841102665.jpg

课例2由江宁区实验小学的李鑫老师带来的四年级心育课《目标伴我行》,课堂围绕三条主线展开,依次是目标的重要性,如何制定合理的目标,如何实现目标。本课用“快乐打靶”活动串起一堂课,学生们在活动中体验、感受,引导学生体会目标能够指引我们的行动,明确我们的努力方向,为我们的成长提供动力。在最后的分享环节,同学们纷纷分享自己制定的目标,通过询问学生,在实现目标时可能遇到的问题,你打算如何应对,与学生共同探讨目标实践中可能遇到的实际问题。

1622787084124275.jpg

1622787084136384.jpg

课例3是由建邺区南湖一小余洁老师执教的三年级《课堂学习有妙招》,首先余老师以和学生玩小游戏“天气预报”的方式和学生们拉近距离,接着请教学生完成好的小妙招导入新课,课堂上余老师还通过集赞的方式调动学生的积极性,学生们积极踊跃,争相做好习惯接龙的展示, 最后通过采访视频,邀请学霸进行答疑解惑,充分给予孩子自主能力,把课堂交给学生。     

1622787210110161.jpg

1622787211291841.jpg

接下来进入研讨和点评环节,首先三位展示课老师进行说课,对心育中的学习问题和学生内心渗透进行了深入的分析和交流,在场的每个人都认真聆听,设计精巧,受益匪浅。

1622787334815021.jpg

1622787334487119.jpg

1622787334706926.jpg

然后,分别由三位心育教研员围绕这三节课进行点评。六合区心育教研员周爱珍老师针对课堂上出现的各种学生的回应进行展开,阐述自己的观点,鼓励教师们在平时的心育中更加注重孩子们自我的经历和体验感,接纳鼓励学生的发言内容,呈现多元化育人方式,注重孩子自主生成,而不是一味灌输。

溧水区心育教研员姚宁平老师体察学生内心需要,从“知、情、意”方面展开,引导教师授课时注意和学生的说话语气、态度和眼神交流,做到真诚交流,跟随和倾听学生,让学生切身感受到老师的爱和温暖,由此启发学生愿意交流内心感受。注重打开孩子内心世界,抒发情绪情感,做到“以情动人”。姚老师的一番话让在座的各位老师无不动容,大家被姚老师心系学生生的温柔情感深深吸引。

1622787714618194.jpg

1622787715104420.jpg

1622787770132727.jpg

最后,市心育教研员罗嫣才老师进行了总结,首先肯定和鼓励了三位教师的教学能力和职业素养,接着以教师的职业素养为抓手,倡导以专业为中心,共同建设教研,鼓励提升专业素养,提升教师队伍建设。教育的理想是追求理想的教育,引导教师平衡转换不同的教学身份,为学生打造适时的课堂氛围,既要课堂设计又需要不露痕迹,追求学生的自然流露和需要表达。

这是一次有指导意义的心理健康教育教研活动,一方面提升学科教师对小学心理健康教育教材的不同主题的理解与教学实践能力,促进学科教学质量的提高,另一方面也是为教师们搭建了展示和交流的平台,增加了彼此的心育经验,心理健康教育的过程也是“助人自助”的心灵之旅,心育活动提升了参与者的心理素质,也通过活动结束的相互交流和碰撞,使心理健康知识得到更广泛的传播受益,达到全面提升我市心理健康教学实践能力和教学质量的目的。“种下一颗种子,收获一种成长”。相信在今后的心育工作中,广大教师一定能够汲取经验,把心育之路走得更远,为心育工作锦上添花。

                                               (撰稿人:张璟  审核人:校务办)