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教育督导

游小溧水分校:教无定法,研有所得

作者: 发布时间:2021-05-15 22:46:03 阅读次数:0

2021年5月14日上午,溧水区能力提升班四年级数学教学实践活动在游府西街小学溧水分校举行。本次活动共三个环节:课例展示、学员评课、导师点评。参与本次活动的有四年级班第八次教学导师、游府西街小学溧水分校章志勤校长及数学能力提升班四年级班全体学员。

首先,第一节课由文昌小学陈倩老师执教《三角形的内角和》。从一个简短的谜语引入,创设三个三角形兄弟发生争执的情境,把学生带入三角形内角和的探究过程,生动自然,形象有趣。在经历探究三角形内角和的过程中,陈老师由特殊到一般,让学生经历猜想、操作验证等一系列活动过程,最终得出结论:三角形的内角和等于180°。整个设计,逻辑清晰,层次分明。

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第二节课由游府西街小学溧水分校的徐婧老师执教《确定位置》。徐老师开门见山,由找小军的位置制造学生在表达“位置”上的冲突,得出对“行”和“列”进行统一标准的肯定。再通过设计“写数对”及”找数对”的活动环节,让学生用在写的过程中感受数对的简洁性,在参与的过程中体会数对所表示的含义。最后,徐老师由笛卡尔的“一张网”对学生的整个学习过程进行了深入的拓展,加深难度,拔高思维,让学生意犹未尽。本节课,徐老师自始至终精神饱满,语言精准,十分干练。

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第三节课是石湫小学芮银屏老师执教的《三角形的三边关系》。石老师由“7厘米、5厘米、3厘米、10厘米”这四根小棒,从中任意选取三根小棒能否围成一个三角形,带领学生经历探究三角形三边关系的过程,展开一系列的学习活动。在经历探究的过程中,芮老师巧妙设置核心问题,给学生足够的时间和空间,让学生充分经历操作,体验探究的过程,感悟三角形的三边关系。在练习的设计上,芮老师也是精心挑选,设置具有研究价值的典型例题,由易到难,层次分明,进一步让学生在应用的过程中体会、巩固三角形的三边关系。整节课,芮老师放慢节奏,娓娓道来,让学生的学习有了深刻理解的过程,有了真正探究的味道。

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三节课后,三位上课老师分别进行了简单的说课。

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接着,进入学员评课环节。各位学员争先恐后分别从教师的教学方法、对学生的指导、教学内容的拓展和延伸、重难点的处理、学生的主体地位、教学中体现的教学思想等各个方面、不同角度,对三位老师的课例作出了精彩的评价。

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最后,四年级班第八次教学导师、游府西街小学溧水分校章志勤校长对三节课例进行了专业的点评。首先,章校长肯定了三位学员在教学设计中的亮点,同时也非常细致地提出了一些课例当中存在的问题及改进的建议。接着,章校长就这三节课如何上出精彩,上出特色给出了自己深刻而独到的见解。他强调年轻教师在教学过程中凡是涉及实验、操作的内容,一定要认真研究、理解教材,弄懂弄透,要看到教材背后所隐含的知识。也要能跳出教材、重新审视教材。同时,对于评课,各位学员一定要有自己的感觉,不论是从优点视角还是从问题思考,都是值得肯定的。  

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  本次四年级数学提升班教学实践活动,给各位参与学员带来了思维上的碰撞和思想上的共鸣。通过实践与理论相结合,每一位老师对于教材的理解及课堂教学设计有了更深的认识。教无定法,研有所得,希望每一位老师都能博采众长,争取在今后的课堂中多一分智慧,少一份平庸,多一份创新,少一些形式,力争使课堂变成的“生长”的课堂、的课堂!

(撰稿人:刘亚会  审核人:校务办)